数理学院与晶城中学开展教育实践基地共建暨23级数学师范生专业见习活动

11月26日，数理学院184名数学与应用数学（师范）专业学子走进上海中医药大学附属闵行晶城中学，开展了一场以“中医药文化浸润课堂，双新理念赋能成长”为主题的沉浸式专业见习活动。活动以共建教育实践基地为纽带，串联校园文化体验、教学观摩、教研研讨、班级管理实训等多元环节，为师范生架起理论联系实践的育人桥梁。

晨光启程：中医药文化浸润心灵

清晨踏入晶城中学，浓郁的药香与文化气息扑面而来。腊叶标本展区里，草本的沉静之美悄然诉说着自然的馈赠；百草园中，金银花、艾草等药材在冬日暖阳下焕发勃勃生机，构建起“治愈场馆”的独特空间；草本育心馆内，中医药文化与学生成长巧妙结合，成为浸润式育人的生动载体。学子们在移步换景间，深切体会到传统智慧与现代教育的交融共生，更领悟到“育人如草药，需精心呵护”的教育真谛。

签约授牌：协同育人开启新篇

上午9时，见习启动仪式在学校五楼梦想剧场举行。晶城中学校长孙强在致辞中从师德师风、教学创新、教师发展等维度阐释了学校的办学理念与教师成长路径；数理学院党委书记唐洁致谢晶城中学为师范生提供多元实践平台，勉励学子把握机遇，促进高校学术资源与中学实践经验的深度融合。随后，双方正式签署《教育协同共建基地合作协议》。双方领导共同揭牌，标志着双方在师范生培养、课程开发、教学研究等领域的合作迈入新阶段。这一举措不仅为师范生搭建了走进真实课堂的平台，更为中医药文化与数学教育的跨界融合开辟了新路径。

课堂观摩：双新理念落地生根

上午10时，两节特色示范课拉开见习序幕。李刚老师的《因式分解（单元复习课）》以“固本培元”为引，将因式分解的数学逻辑与中医药治本之道相融，展现学科本质；陶伟老师的《一元一次方程（行程问题）》以“线段图解法”为桥，将行程问题的抽象思维转化为可视化模型，凸显思维进阶。两位教师将中医药文化有机融入数学课堂，既彰显学科特色，又诠释“文化育人”的深层内涵，令师范生耳目一新。

教研相长：深耕课堂提质增效

午后，一场聚焦“双新”背景的学科教研活动深化了见习内涵。晶城中学数学组教师以“教材分析、学情研判、课堂生成”为核心，拆解示范课的设计逻辑；师范生则围绕“教师引导策略”“核心素养渗透”等角度积极建言，青年教师逐一回应解惑。这场“教学相长”的对话让师范生深刻认识到：优质课堂并非预设的完美复刻，而是基于学生思维动态的创造性生成。

德育浸润：学科育德润物无声

少先队活动课《最炫创客风·守护三江源》中，张玲丽老师以“情景导入—创意实践—总结展望”为主线，引导学生从数学视角探索生态保护路径，展现了学科育德的无限可能。随后的“学生工作与班级管理微论坛”上，五位班主任通过“班徽凝聚归属感”“自主管理激发内驱力”等鲜活案例，分享育人智慧。这些真实场景让师范生对“做有温度的教师”有了更深体悟。

总结展望：协同育人再启新程

活动尾声，数理学院数学系主任吕翔代表教师团队做总结发言，肯定见习成效，期待深化合作，共育基础教育英才；数学与应用数学（师范）专业负责人管艳回顾实践收获，强调见习对协同育人的重要意义。

此次见习，既是校园中医药文化的深度浸润，亦是“双新”理念下的教学实践淬炼。当师范生的教育理想遇见晶城中学的育人智慧，一条188比分直播“如何成为好老师”的探索之路正在悄然延伸。这场连接高校与中学的协同育人实践，不仅为上海基础教育注入新活力，更为师范生的职业征程点亮了明灯。未来，双方将继续携手，以文化为媒、以实践为基，共同书写育人新篇章！

（供稿、摄影：数理学院）